TREBALLEM AMB ELS NÚMEROS

Un dels dies en què treballàvem a través de material manipulatiu laa relació  de la quantitat amb la grafia del nombre un dels alumnes va dir: 

- Jo tinc aquest número a la porta de casa!

Partint d'aquí més nens i nenes van dir que havien vist aquests números a diferents llocs però no sabien ben bé per a què servien.

Així doncs, vam aprofitar el problema que els va sorgir entorn l'ús dels nombres i el lloc on poder trobar-los. Per a fer-ho, aprofitant la seva motivació, els hi vam plantejar una pregunta:

- Voleu saber on podem trobar tots aquests números que estem aprenent?

els alumnes entusiasmats van respondre afirmativament i començaren a llançar idees de llocs on ells els havien vist. Els vàrem dir que busquessin números per l'aula i els van anar trobant. llabors els vàrem pregutar:

- Com podem recordar on hem trovat els números?

I per fer-ho els vem proposar fer fotos a on els havíem trobat. Aprofitant que tenim una bona càmera digital, la vem utilitzar per fotografiar tot allò que tingués números.  

L'activitat que us proposem a continuació es durà a terme amb infants de P4, fora del context escolar; es farà una sortida pel barri per buscar números.

MATERIAL:

Càmera de fotos, ordinador i canó projector.

DESENVOLUPAMENT DE L'ACTIVITAT

En primer lloc sortirem a la recerca de números pel nostre barri. Farem una excursió per que els infants puguin comprovar que fora  del context escolar també s'utilitzen els números. Anirem fotografiant tots els números que vegin els infants.

després de la sortida, al arribar a l'aula preguntarem als nens i nenes on han trobat els números i, entre tots farem memòria dels llocs, espais i elements que tenien números.

Al final de l'activitat prepararem una presentació en PowerPoint on hi haurà recollides les diferents imatges que haurem trobat a fora de l'escola. 

OBJECTIUS:

• Identificar diferents situacions, entorns i objectes en els que trobem números.
• Capturar els números amb la càmera fotogràfica.
• Familiaritzar-se amb l'ús de la càmera fotogràfica com a eina tecnològica.
• Recordar els llocs on hem trobat els números.
• Saber quin ús tenen els números en els llocs on els hem trobat.

ABRAÇADES COOPERATIVES MUSICALS

La música té efectes en les nostres emocions i pot contribuir al nostre benestar (Sloboda i Juslin, 2001).

Si la música és un recurs per treballar les emocions i els jocs ajuden a controlar la frustració, la impulsivitat, respectar els demés i, crear oportunitats per riure.  Aixi doncs si ajuntem la música amb el joc, estarem creant una oportunitat per fomentar les emocions positives.

Una activitat que podem fer amb els infants de P3 és “les abraçades musicals”, els infants estaran a l’aula, hauran d’anar ballant al compàs de la música relaxadament i a poc a poc, quan la professora els ho indiqui s’hauran d’abraçar. El primer cop serà per parelles, i un cop aparellats s’hauran de quedar aixi i continuar ballant, quan la professora els ho indiqui s’hauran de tornar a abraçar però aquest cop formaran un grup de cuatre, i aniran fent aixi succesivament fins que tot el grup classe estigui junt. Amb aquesta activitat afavorim el sentiment de grup i de cooperació, creant un joc sense competició.

Per fer aquesta activitat només necessitarem un cd amb música.

Els objectius que volem aconseguir amb aquesta activitat són:

• Treballar la relació afectiva entre la classe a traves de les abraçades.
• Comprendre el benestar que proporcionen les mostres d’afecte.
• Utilitzar el llenguatge corporal per mostrar amor i afecte als altres.

Un conte de primavera:

"La papallona"

Entre el 22 i 23 de març va començar l’equinocci de primavera; durant la primavera hi ha un augment progressiu de la temperatura, és l’estació on broten de nou les plantes i neixen moltes flors, aquesta estació ens ofereix una gran varietat d’instruments per treballar.

Mirant a la xarxa activitats relacionades amb aquesta estació de l’any, hem trobat el conte de La Papallona dirigit a infants de 3 anys, una activitat interessant és que els infants el representin al teatre.

Pensem que treballar i representar els contes amb els infants és molt important perquè:

•          Estimulen la imaginació.
•          Desperten l’esperit creatiu.
•          Treballen l’hàbit de l’atenció i l’escolta.
•          Exerciten la memòria.

 Alguns dels objectius que volem treballar amb la lectura d’aquest conte són:

•          Conèixer el vocabulari específic del conte relacionat amb la primavera.
•          Identificar els animals que surten al conte.
•          Comprendre l’argument del conte.
•          Recordar la part del conte que han de representar.
•          Identificar-se al vídeo.

Per presentar el conte als nens i nenes els farem seure a terra en semicercle davant de les educadores. Traurem una capsa tancada, i a partir d'aquí iniciarem una conversa amb els nens i nenes sobre el que hi pot haver a dins. Un cop els nens i nenes saben que en aquesta capsa hi ha un conte, la mestra fa sortir el personatge principals que és la papallona, amb un dibuix plastificat. Tot seguit començarem a explicar el conte i a mesura que van apareixent els personatges els anirem fent sortir de la caixa, la marieta, les formigues,...

Anirem treballant el conte a classe paràgraf per paràgraf fins que els infants l’hagin memoritzat; afegirem els paràgrafs segons l’evolució del grup, fins que el puguin representar. Hem de tenir en compte que la representació perfecte no és l’objectiu principal. El dia de la representació farem un vídeo que posteriorment mirarem a classe perquè els infants es puguin identificar, reconèixer la seva veu, veure els errors que s’han comès,...

Materials:

• Caixeta.
• Imatges dels personatges plastificades.
• El conte de La Papallona. klickaki

Power point monuments from Marina Subirana

Un altre temàtica que es pot treballar amb els bits són els monuments, aquest PowerPoint l’hem fet més curt per la dificultat del noms, però un cop els infants hagin après aquests, n’afegirem de nous.

Buscant per internet, en els àlbums del picassa web hem trobat una sèrie de dibuixos en fitxes molt útils per treballar, vocabulari, raonament i estructuració de frases.

Podeu visitar la web picassa de Carolina Montero klickaki

TRIA ÉS UNA WEB ON ES PRESENTEN JOCS INTERACTIUS QUE TREBALLEN DIFERENTS CONCEPTES, ON S’HA DE RELACIONAR, COMPLETAR I CONSTRUIR TREBALLANT DIVERSES ÀREES  I ORDENTATS EN DIFERENTS NIVELLS D’EDUCACIÓ INFANTIL. klickaki

EL PRINCIPAL OBJECTIU DE L’EDUCACIÓ CONSISTEIX EN FORMAR PERSONES CAPACES DE FER COSES NOVES I NO  SIMPLEMENT DE REPETIR ALLÒ QUE ALTRES GENERACIONS HAN REALITZAT.

JEAN PIAGET

Power point from Marina Subirana

Els bits d'intel·ligència són unitats d'informació que són presentades als nens durant un segon cadascun. Cada col·lecció de bits es passarà de 10 a 15 vegades. S'agrupen en categories que fan referència a un tema, i solen compondre un grup de 10 bits. Es tracta d’utilitzar una il·lustració, un dibuix o una fotografia de bona qualitat, que presenti una sèrie de característiques: ha de ser precisa, concreta, clara, gran i nova per als infants.

La imatge proporciona un estímul visual però va sempre acompanyada d'un estímul auditiu, que consisteix a enunciar en veu alta el que representa la imatge.

Les imatges es poden enganxar sobre una cartolina blanca (DIN-A 4) i plastificar-les perquè no s’espatllin amb el temps. També les podem col·locar en fulles d'àlbum que a més de ser autoadhesives són reutilitzables.

És important tenir ben present que aquest mètode no pretén ensenyar directament, sinó estimular les àrees cerebrals de la vista i l'oïda.

Alguns dels objectius de treballar amb bits:

1. Desenvolupar la memòria i augmentar la capacitat de retenció de la informació.

2. Estimular la intel·ligència.

3. Fomentar la curiositat i l’interès dels infants.

4. Millorar la capacitat d’atenció.

5. Augmentar el lèxic.

Aquí teniu un power point amb bits sobre els planetes, creat per nosaltres, esperem que us agradi.

LA TERANYINA (12-24 mesos)

Per començar el curs hem pensat que és molt important  fer una activitat de coneixença, nosaltres hem escollit “la teranyina”.

Materials:

©     Cabdell de llana.

©     Càmera de vídeo i fotografia.

Aquesta activitat la realitzarem al patí si fa bon temps o la classe si no es possible sortir a fora. Durarà uns 20 o 30 minuts. I la farem en gran grup.

Els infants s’han de posar en rotllana, hi haurà un infant que tindrà el cabdell de llana i l’haurà de passar a un altre nen o nena tot dient el seu nom, p.ex. “Li tiro el cabdell a la Marta”. L’infant que rep el cabdell donarà una volta a la mà amb la llana per agafar-la i tornarà a passar el cabdell fins aconseguir entre tots fer una teranyina.

Durant l’activitat el professor  farà un vídeo perquè  aquesta quedi enregistrada, l’endemà la passarà a la classe perquè els nens  puguin és puguin veure ells mateixos, visualitzar l’activitat des d’una altra perspectiva després de realitzar-la i també recordar els noms dels seus companys.

Objectius:

©     Conèixer el nom dels companys de la classe.

©     Reconèixer-se a un mateix al vídeo.

©     Reconèixer als seus companys al vídeo.

Us recomanem la pàgina web "EL MÓN PER UN FORAT" on es treballen les àrees de descoberta de l’entorn natural i social, la pàgina està estructurada en 3 blocs: els éssers vius, els paisatges i la societat. klikaquí

Llibretaillapis és un bloc que es va obrir fent un treball d’expressió i comunicació per exposar activitats, notícies, jocs i temes d’interès. I us volem donar la benvinguda a aquest entorn engrescador i a la vegada font d’aprenentatge.

Per crear aquest bloc hem hagut d’entrar en un món desconegut per nosaltres i familiaritzar-nos amb l’argot corresponent.

Hem estat una bona estona pensant el títol ja que és una carta de presentació i ha de transmetre quins temes es tracten en el bloc.

El nostre bloc també vol ser un espai de col·laboració entre docents d’arreu del món.